Blog - Τελευταία νέα
STAY IN TOUCH WITH THE PROJECT
«Γνωρίστε την κουλτούρα των μέσων των μαθητών και των μαθητριών σας»: Ένα συνεργατικό έργο με παιδαγωγικές δραστηριότητες που μπορούν να εφαρμοστούν σε κάθε μαθησιακό περιβάλλον.
Στόχος μας ήταν να δημιουργήσουμε μεθοδολογικές δραστηριότητες ώστε να υποστηρίξουμε εκπαιδευτικούς να γνωρίσουν καλύτερα τις συνήθειες των μαθητών και μαθητριών τους στα μέσα, ανεξάρτητα από το υπόβαθρο και το μαθησιακό περιβάλλον τους. Για τον σκοπό αυτό, χρησιμοποιήσαμε τη συνεργατική μέθοδο ώστε να συνδημιουργήσουμε παιδαγωγικές δραστηριότητες με τους εταίρους του έργου eMERGE και με ομάδες εκπαιδευτικών από κάθε χώρα-εταίρο (Βέλγιο, Ελλάδα, Ιταλία, Ρουμανία) από τον Σεπτέμβριο του 2020 μέχρι τον Ιούνιο του 2021.
Βήμα 1: Προσδιορίζοντας τους στόχους
Με την εμπειρία στην εκπαίδευση και τον ψηφιακό γραμματισμό, οι εταίροι του έργου eMERGE (Média Animation ASBL, University of Palermo, Athens Lifelong Learning Institute and Mediawise society) προσδιόρισαν τους στόχους τού μεθοδολογικού σετ εργαλείων και τους δείκτες για την αξιολόγησή τους. Το σετ εργαλείων:
- προωθεί την ανάδειξη ψηφιακού περιεχομένου το οποίο δε γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί ότι οι μαθητές/τριές τους χρησιμοποιούν ή για το οποίο δε γνωρίζουν πληροφορίες,
- ενθαρρύνει τη συζήτηση για τη χρήση ψηφιακού περιεχομένου στην τάξη (ζητήματα που ανακύπτουν από τους/τις μαθητές/τριες, αντιθέσεις που συζητήθηκαν στην ομάδα), και
- βοηθά τους/τις εκπαιδευτικούς να εντοπίσουν εκπαιδευτικά θέματα για να τα διερευνήσουν βαθύτερα με τους/τις μαθητές/τριές τους.
Έχοντας αυτούς τους στόχους υπόψιν, μέλη του έργου δημιούργησαν ένα πρώτο προσχέδιο για το μεθοδολογικό σετ εργαλείων με μερικές ιδέες για δραστηριότητες διερευνώντας διαφορετικά είδη μέσων (πληροφορίες/μάθηση, ψυχαγωγία, παιχνίδια, κοινωνικά δίκτυα κ.λπ.) ώστε να ερευνήσουν τις συνήθειες των νέων στα μέσα. Αυτό το προσχέδιο αποτέλεσε μια πρώτη βάση για τη συνδημιουργία των δραστηριοτήτων του σετ εργαλείων μαζί με τους/τις εκπαιδευτικούς.
Βήμα 2: Ομάδες εστίασης για τη συλλογή τεχνογνωσίας από τους/τις εκπαιδευτικούς
Ο σχεδιασμός του μεθοδολογικού σετ εργαλείων με τους/τις εκπαιδευτικούς βασίστηκε σε μια συνεργατική μέθοδο που ονομάζεται «ομάδες εστίασης» και δημιουργήθηκε με συζήτηση με τους/τις εκπαιδευτικούς για το προσωρινό σετ εργαλείων ώστε να το προσαρμόσουν και να το αναθεωρήσουν για να ταιριάζει καλύτερα στο μαθησιακό τους περιβάλλον.
Πριν από τις ομάδες εστίασης, οι εκπαιδευτικοί έλαβαν ένα προσχέδιο από το προσωρινό μεθοδολογικό εγχειρίδιο. Τους ζητήθηκε να το διαβάσουν και ως πρώτο βήμα να εντοπίσουν τα δυνατά σημεία και τους περιορισμούς για καθεμία από τις 6 δραστηριότητες του εγχειριδίου, να αξιολογήσουν τη δυνατότητα υλοποίησής τους (τι αλλαγές θα έκαναν για να εφαρμόσουν τη δραστηριότητα στη τάξη τους;) και να διαλέξουν τις δραστηριότητες που θα προτιμούσαν να χρησιμοποιήσουν στην τάξη τους. Το προσχέδιο που διαμοιράστηκε με τους εκπαιδευτικούς σχεδιάστηκε ώστε να τους βοηθήσει να προσαρμόσουν το περιεχόμενο (π.χ. οι κάρτες με τις ερωτήσεις ή τις φωτογραφίες δόθηκαν ως παράδειγμα αλλά οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αποφασίσουν να διαλέξουν άλλες ερωτήσεις ή φωτογραφίες). Η μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε κατά τη διάρκεια των ομάδων εστίασης ήταν συνεργατική και συμμετοχική. Με αυτόν τον τρόπο, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να έχουν μεγαλύτερη συμμετοχή στη δημιουργία των δραστηριοτήτων. Για να εξασφαλίσουμε τη συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών (35 εκπαιδευτικοί συνολικά), κάθε εταίρος χρησιμοποίησε διαφορετικά ψηφιακά εργαλεία. Οι συζητήσεις σε μικρές ομάδες ήταν σχεδιασμένες ώστε να επιτρέψουν στους/στις συμμετέχοντες/ουσες να μοιραστούν ιδέες για να βελτιώσουν τις δραστηριότητες και να τους/τις βοηθήσουν να αποφασίσουν ποιες δραστηριότητες θα μπορούσαν να εφαρμόσουν στην τάξη τους.
Βήμα 3: Εφαρμόζοντας το μεθοδολογικό σετ εργαλείων στο πεδίο
Έπειτα από τις ομάδες εστίασης οι εκπαιδευτικοί εφάρμοσαν τις δραστηριότητες στο σχολικό περιβάλλον με τους/τις μαθητές/τριές τους. Η εφαρμογή του μεθοδολογικού σετ εργαλείων από τους/τις εκπαιδευτικούς έλαβε χώρα στις τέσσερις χώρες από τον Φεβρουάριο μέχρι το τέλος Απριλίου του 2021. Συνολικά, δοκιμάστηκε σε πάνω από 1000 μαθητές/τριες. Στους εκπαιδευτικούς ζητήθηκε να συμπληρώσουν ένα ημερολόγιο και να στείλουν το δικό τους Σχέδιο Μαθήματος με τις δραστηριότητες που δοκιμάστηκαν στην τάξη με σκοπό να παρακολουθούν την εμπειρία τους.
Βήμα 4: Συλλογή εμπειριών και οριστικοποίηση του σετ εργαλείων
Μετά από την εφαρμογή, συλλέχθηκαν τα ημερολόγια και τα Σχέδια Μαθήματος των εκπαιδευτικών. Πραγματοποιήθηκαν ομάδες εστίασης με τους εκπαιδευτικούς σε κάθε χώρα ώστε να συλλέξουν την ανατροφοδότησή τους από το πεδίο και να ανταλλάξουν εμπειρίες σχετικά με την εφαρμογή. Από τις προτάσεις και τις αξιολογήσεις από τις τέσσερις αναφορές, το Media Animation ASBL τελικά επανεξέτασε και βελτίωσε τις δραστηριότητες του μεθοδολογικού σετ εργαλείων ώστε να τις κάνει όσο το δυνατόν πιο εύκολα προσαρμόσιμες σε κάθε σχολικό περιβάλλον. Το αποτέλεσμα της διαδικασίας σχεδιασμού είναι το μεθοδολογικό σετ εργαλείων για τους/τις εκπαιδευτικούς: «Γνωρίστε την κουλτούρα των μέσων των μαθητών και των μαθητριών σας!».
Εκπαίδευση στις αναπαραστάσεις φύλου στα μέσα: τι σκέφτονται οι εκπαιδευτικοί;
Από το Βέλγιο:
Η εκπαίδευση εκπαιδευτικών στο Βέλγιο πραγματοποιήθηκε σε δύο μέρες στο μουσείο BELvue με 16 εκπαιδευτικούς στις 20 Σεπτεμβρίου και στις 7 Οκτωβρίου 2021. Ενδιάμεσα στις δύο μέρες, οι εκπαιδευτικοί έπρεπε να ολοκληρώσουν διαδικτυακές δραστηριότητες στην e-learning πλατφόρμα του eMERGE. Κατά τη διάρκεια της τελευταίας μέρας της εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτικοί ξεκίνησαν να σχεδιάζουν το δικό τους Σχέδιο Μαθήματος (output 3). Έπειτα από την εκπαίδευση οι εκπαιδευτικοί παροτρύνθηκαν να συνεχίσουν να διερευνούν το περιεχόμενο της πλατφόρμας.
«Η εκπαίδευση ανέδειξε διαφορετικές πτυχές για το ζήτημα της ισότητας των φύλων καθιστώντας το έτσι ευκολότερο να προσεγγιστεί στο σχολείο». (Εκπαιδευτικός Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης)
«Διερευνώντας τα στερεότυπα τα θεωρώ πλέον πιο προσβάσιμο το αντικείμενο σ’ εμένα, χάρη στα μέσα». (Εκπαιδευτικός Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης)
«Χρησιμοποιώ την εκπαίδευση στα μέσα σε καθημερινή βάση ώστε να βοηθήσω τους/τις μαθητές/τριες να προβληματιστούν σχετικά με τα στερεότυπα που ‘καταναλώνουν’ στα μέσα». (Εκπαιδευτικός Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης)
Από την Ελλάδα:
«Αυτό που μου άρεσε περισσότερο στην εκπαίδευση ήταν ο εποικοδομητικός διάλογος ο οποίος αναπτύχθηκε μεταξύ των εκπαιδευτών και των εκπαιδευόμενων και η χρήση βίντεο και άλλων μέσων κατάλληλων για την εκπαίδευση στα έμφυλα στερεότυπα και τη δημοφιλή κουλτούρα. Περιοδικά, άρθρα, εικόνες, βίντεο, μουσική από την καθημερινότητα ενίσχυσαν τη μαθησιακή εμπειρία». (Δ. Μ., Φοιτήτρια/ής Παιδαγωγικού Τμήματος)
«Τα παραδείγματα των διαφημίσεων και τα αποσπάσματα από τις ταινίες που έγιναν αντικείμενο συζήτησης κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης βοήθησαν να κατανοήσουμε καλύτερα πράγματα που είχαμε αγνοήσει στο παρελθόν θεωρώντας τα φυσιολογικά, ενώ στην πραγματικότητα δεν είναι». (Ν. Χ., Εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης)
«Το πιο χρήσιμο από την εκπαίδευση ήταν η συνειδητοποίηση ότι μπορώ να χρησιμοποιήσω τη δημοφιλή κουλτούρα στην τάξη καθώς προσφέρει ποικιλία υλικού ώστε να ενεργοποιήσω τους μαθητές και τις μαθήτριές μου να εμπλακούν σε ζητήματα που σχετίζονται με τις αναπαραστάσεις φύλου και τα στερεότυπα. Η εκπαίδευση με έκανε να καταλάβω την ποικιλία των αναλύσεων που μπορούμε να κάνουμε μόνο για μια σκηνή ενός βίντεο, για μια εικόνα, για μια διαφήμιση». (Β. Β., Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης)
Αυτά είναι μόνο μερικά από τα σχόλια των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στη διαδικτυακή εκπαίδευση του eMERGE για την αποδόμηση των έμφυλων στερεοτύπων και τη δημοφιλή κουλτούρα που έλαβε χώρα στις 11 και 18 Μαΐου 2022 στην Ελλάδα. Περισσότεροι/ες από 20 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς και εκπαιδευτές μη τυπικής εκπαίδευσης από διάφορες περιοχές της χώρας συμμετείχαν στην εκπαίδευση. Βασικός στόχος ήταν να λάβουν γνώσεις και δεξιότητες ώστε να σχεδιάσουν και να εφαρμόσουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τους/τις μαθητές/τριές τους σχετικά με τις αναπαραστάσεις φύλου στη δημοφιλή κουλτούρα. Οι συμμετέχοντες/ουσες μελέτησαν επίσης το υλικό στη διαδικτυακή πλατφόρμα του eMERGE, η οποία περιέχει συμπληρωματικές πληροφορίες και στήριξη για την πρακτική εφαρμογή των γνώσεων και δεξιοτήτων που απέκτησαν.
Αναμένουμε τα δικά τους Σχέδια Μαθήματος, έπειτα από την εφαρμογή τους στην τάξη, με μεγάλο ενθουσιασμό!
Από την Ιταλία:
Οι εταίροι – Ας τους γνωρίσουμε σχεδόν προσωπικά!
Το ευρωπαϊκό έργο eMERGE πραγματοποιείται από τέσσερις οργανώσεις που ειδικεύονται στην εκπαίδευση στα μέσα, στο Βέλγιο, την Ελλάδα, την Ιταλία και τη Ρουμανία. Ως ένα κέντρο πληροφόρησης, ως ένα ινστιτούτο δια βίου μάθησης, ως ένα Πανεπιστήμιο και ως μια ΜΚΟ, αυτοί οι τέσσερις φορείς συνδυάζοντας γνώση κι εμπειρία αναπτύσσουν μαζί αυτό το έργο ψηφιακού γραμματισμού στοχεύοντας στην ισότητα των φύλων.
Θα βρείτε εδώ περισσότερες πληροφορίες για τους εταίρους, αλλά ας τους γνωρίσουμε πρώτα σαν να ήμασταν στο τραπέζι συνεδριάσεων σε μια συνάντηση μαζί τους.
To Media Animation (Βέλγιο) χαρακτηρίστηκε χιουμοριστικά ως «πρότυπο μαθητή», επικεφαλής της τάξης. Προετοιμάζουν το περιεχόμενο της συνάντησης και μοιράζονται την εμπειρία τους με τους άλλους εταίρους. Δεδομένου ότι δεν βρίσκονται στο πρώτο τους πρόγραμμα εκπαίδευσης στα μέσα σχετικά με την αναπαράσταση των φύλων και τον ψηφιακό γραμματισμό, φαίνεται να είναι πάντα ένα βήμα μπροστά. Αλλά μην ξεγελιέστε από τα φαινόμενα, συχνά έχουν αμφιβολίες, αβεβαιότητες και απορίες σχετικά με τον καλό τρόπο ευαισθητοποίησης και εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών στα μέσα για αυτά τα κρίσιμα ζητήματα!
Το Athens Lifelong Learning Institute (Ελλάδα) είναι ο “επιχειρηματικός” εταίρος γύρω από το τραπέζι. Τα ευρωπαϊκά έργα δεν έχουν πλέον κανένα μυστικό από αυτούς, συμμετέχουν σε τόσα πολλά έργα που έχουν ένα ευρύ και εντυπωσιακό δίκτυο γύρω τους, σε όλη την Ευρώπη! Όταν ξεκινήσει η βραδιά, είναι επίσης αυτοί που θα σας βοηθήσουν να χαλαρώσετε με τα καλλιτεχνικά και πολιτιστικά τους έργα.
Το Mediawise Society (Ρουμανία) είναι ένας νέος και μικρός οργανισμός. Η ιδρύτριά της, Nicoleta Fotiade, δεν αναπτύσσει μόνο προγράμματα εκπαίδευσης στα μέσα στη Ρουμανία, αλλά αγωνίζεται επίσης για την αναγνώριση της εκπαίδευσης στα μέσα ως τρόπου ανάπτυξης της ιδιότητας του πολίτη, ακόμη περισσότερο για την ευαισθητοποίηση σχετικά με την ισότητα των φύλων στη Ρουμανία. Χάρη στην ομάδα της Mediawise, η κοινοπραξία αντιλαμβάνεται πλήρως την ακτιβιστική διάσταση ενός έργου όπως το eMERGE. Δεν αναπτύσσουν μόνο έργα γραμματισμού στα μέσα, αλλά αγωνίζονται γι’ αυτά και μέσω αυτών!
Το Πανεπιστήμιο του Παλέρμο (Ιταλία) είναι ο μόνος εταίρος έρευνας και επιστήμης γύρω από το τραπέζι. Φροντίζει για την παρακολούθηση και τη συλλογή δεδομένων σχετικά με τις δραστηριότητες που δοκιμάζονται και υλοποιούνται κατά τη διάρκεια του έργου. Για το έργο αυτό έχουν διττό προφίλ, «καθηγητής πανεπιστημίου και δάσκαλος σχολείου», που συμμετέχει στις συνεδριάσεις της κοινοπραξίας και ηγείται του έργου στη Σικελία και αυτό φέρνει συχνά έναν φρέσκο άνεμο στη συζήτηση του έργου. Μπορείτε να βασιστείτε πάνω στην ομάδα του για να μη χάσετε ούτε έναν ρυθμό από την ιταλική κουζίνα.