4.1.4 Attività applicata – Facciamo un po’ di pratica

Ora, attingendo a quanto hai appreso dalla Tabella 1 e anche dai moduli precedenti, immaginiamo come diverse discipline (Italiano, Storia, Geografia, Musica) potrebbero essere coinvolte nello sviluppo di una serie di attività di media education sulle questioni di genere.

Supponiamo, ad esempio, che tu lavori in una scuola secondaria con studenti di età compresa tra 11 e 13 anni e desideri affrontare come viene rappresentato il genere nei film della Disney. Come introduzione alla tua pianificazione, puoi leggere questo articolo con alcuni esempi di sviluppo di attività didattiche (UDA) sulle principesse Disney: https://mediasmarts.ca/blog/little-princesses

Quali attività si potrebbero svolgere in italiano? E in inglese? In storia? E in geografia o musica?

Scarica la tabella allegata e tenta di identificare gli obiettivi di apprendimento, le attività e i risultati / prodotti per ciascuna classe. Puoi trovare alcuni suggerimenti alla fine del documento.

Risorse

Marketing to Teens: Gender Roles in Advertising (Marketing per adolescenti: ruoli di genere nella pubblicità)

– The Girl in the Mirror. – La ragazza allo specchio. Una Unità di apprendimento in cui gli studenti: a) esaminano come gli stereotipi di genere possono scoraggiare le giovani donne dal farsi coinvolgere nella politica; b) discutono cosa si intende con i termini “politica” e “azione politica”; 3) creano un “ritratto di un politico” sulla base dei tratti e delle caratteristiche necessarie per essere un agente politico; 4) imparano a decostruire i prodotti mediali rivolti alle ragazze e alle giovani donne al fine di identificarne gli stereotipi e capire come questi possano limitare la cittadinanza attiva e consapevole: https://mediasmarts.ca/lessonplan/girl-mirror-lesson 

– Men and Masculinity – Uomini e mascolinità. Una serie di Unità di apprendimento sulla rappresentazione dell’uomo e della mascolinità nei media. Affronta argomenti come gli stereotipi mediatici sulla mascolinità, come i bambini vedono la mascolinità ritratta nei media, come i vari media contribuiscono all’autorità maschile nella copertura delle notizie dei media. Una UDA in particolare riguarda la mascolinità e i media sportivi. https://mediasmarts.ca/digital-media-literacy/media-issues/gender-representation/men-masculinity 

– How to Talk To Your Kids About Body Image During the Olympic Games – Come parlare ai tuoi figli dell’immagine fisica durante i Giochi Olimpici. Un articolo con alcune informazioni e suggerimenti interessanti su come sviluppare Unità di apprendimento che trattano le rappresentazioni stereotipate degli sport olimpici nei media: https://mediasmarts.ca/blog/how-talk-your-kids-about-body-image-during-olympic-games