Collection pédagogique
A partir d’activités pédagogiques élaborées et testées par une trentaine d’enseignants en Belgique, Grèce, Italie et Roumanie, neuf scénarios pédagogiques prêts à l’emploi ont été élaborés pour accompagner les enseignants à aborder les questions de représentations médiatiques de genre avec leurs élèves en secondaire. Exploitables au sein de diverses disciplines, ils aboutissent tous à la réalisation d’une production médiatique par et pour les jeunes afin de sensibiliser la communauté scolaire à l’équité de genre.
Découvrez sans tarder les différentes propositions de scénarios pédagogiques ci-dessous ou téléchargez les versions courtes dans le document ici :
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Sexiste, la Pub ? Faire campagne avec des affiches contre le sexisme !
Auteur:
Parce qu’elle doit attirer l’attention et faire passer un message en quelques mots, la publicité use et parfois abuse des stéréotypes dénigrants. Regardez autour de vous ! Parcours pédagogique pas encore disponible
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Faire voyager Candide au pays des questions à travers le podcast
Auteur:
Si les idées des Lumières ont permis à la Révolution française d’émerger, on pourrait supposer que les philosophes d’aujourd’hui seraient nous ! L’idée est donc d’utiliser la même technique que Voltaire et de passer par la diffusion massive d’un ouvrage simple, lisible par tous, mais remettant en cause et critiquant les inégalités de genre.
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Regard sur le genre depuis les textes littéraires et historiques jusqu’à la production de médias alternatifs
Auteur:
Mot clé: 16 – 18 ans, Langues étrangères, Littérature, Roumanie, Sciences humaines, Sciences socialesLes élèves apprennent à reconnaître les stéréotypes de genre et explorent comment ils sont représentés dans différents types de textes. Ils analysent les représentations problématiques du genre dans ces textes. Ils concluent à la création d’une production médiatique de leur choix (Mèmes, GIF, bande-annonce ou vidéo) incluant des représentations et une évaluation alternatives du genre…
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Publicité et stéréotypes de genre au fil du temps analysés par vidéo et padlet
Auteur:
Mot clé: 12 – 16 ans, Education aux médias, Italie, Langues étrangères, Sciences humaines, Sciences socialesÀ travers une comparaison entre les publicités des années 90 et contemporaines, les élèves enquêteront sur l’évolution des stéréotypes de genre dans la culture populaire… Parcours pédagogique pas encore disponible en français
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Jeux vidéos et mondes virtuels : crée ton avatar contre les stéréotypes de genre
Auteur:
Mot clé: 12 – 16 ans, Education aux médias, Italie, Langues étrangères, Sciences humaines, Sciences socialesCe parcours relève le défi des représentations de genre dans des mondes virtuels. Les élèves réfléchissent à la gestion de l’identité entre réel et virtuel, puis expérimentent la création d’avatars pour une représentation plus juste et plus respectueuse. Parcours pédagogique pas encore disponible en français.
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Stéréotypes de genre et publicité : tu achèterais ?
Auteur:
Les élèves explorent les concepts de genre et de publicité ainsi que les représentations du genre dans les publicités.
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Déconstruction des stéréotypes de genre dans les médias sociaux et les influenceurs à travers les mèmes
Auteur:
Cette proposition à travers l’analyse critique et la production créative se concentre sur l’exploration du concept d’identité entre réel et virtuel dans différents contextes, de la sphère personnelle des jeunes aux représentations des influenceurs, pour identifier les stéréotypes de genre.
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Les représentations de genre dans les dessins animés : d’accord ou pas d’accord ?
Auteur:
Les élèves explorent le concept de genre et les stéréotypes de genre dans les dessins animés. Ils discutent et analysent de manière critique le contenu qu’ils voient en se concentrant sur les stéréotypes de genre.
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Remixer les couvertures de magazines pour représenter le genre
Auteur:
Mot clé: 12 – 18 ans, Education aux médias, Langues étrangères, Littérature, Roumanie, Sciences humaines, Sciences sociales, TechnologieLes élèves apprennent à reconnaître les stéréotypes de genre, comment ils sont construits, comment ils sont liés à la discrimination et comment ils sont présentés dans différents médias et contextes. Ils développent des compétences de pensée critique en tenant compte des matériaux de la culture pop.